Giai đoạn 9: Thánh đạo – Thánh quả – Niết-bàn
Phân biệt Thánh đạo, Thánh quả và Niết-bàn; làm rõ bốn tầng Thánh, kiết sử và con đường đoạn tận tham sân si.
Đọc bàiTri thức để hiểu · Thực hành để thấy
Ngân hàng câu hỏi
Khám phá câu hỏi, bài giải thích và đối chiếu Phật học. Chọn cách đọc phù hợp, từ lướt nhanh tiêu đề đến khám phá từng bài.
1,113bài phù hợp
Đã xuất bản1,448câu hỏi công khai
Sơ cơ198câu hỏi công khai
Trung cấp1,113câu hỏi công khai
Chuyên sâu137câu hỏi công khai
Khám phá theo chủ đề
Mọi chủ đềBản đồ giáo pháp 15Bát Chánh Đạo, Giới–Định–Tuệ & trợ đạo 58Bi - trí - dũng 3Cải tạo vận mệnh 0Câu hỏi người mới học 72Chánh tín & Nghi lễ 63Con đường tu tập 69Công đức - phước đức 0Cư sĩ, quan hệ & ứng dụng đời thường 90Duyên khởi & Nghiệp 142Duyên khởi, nhân duyên, nghiệp & tái sinh 142Đại thừa & Triết học 102Đạo đức & Đời sống 90Đến để mà thấy 0Đối chiếu & Gỡ nhầm 106Giác ngộ 8Giải thoát & Thánh quả 148Giáo lý 3Giáo lý cốt lõi 42Giới luật 4Gỡ hiểu lầm 10Gương nhân quả 0Khái niệm nền tảng 18Kim Cương Thừa 1Kinh điển ( Kinh - luật - luận ) 2Kinh điển & Nguồn học 79Kinh điển, trích dẫn & kiểm chứng nguồn 79Lịch sử & Truyền thống 52Lịch sử, bộ phái & truyền thống 52Lời dạy bậc trí 0Luân hồi - tái sinh 0Mê tín - chánh tín 0Mê tín, nghi lễ, công đức & tín ngưỡng 63Nghi lễ - thực hành 0Người cư sĩ 1Nhánh Phật giáo khác 0Nhập môn & Bản đồ học Phật 359Những thắc mắc chính 4Pháp hành 2Pháp học 8Phật giáo Đại thừa 7Phật giáo nguyên thủy 7Phật giáo sơ kỳ 6Phương pháp học & nghiên cứu 11Quan điểm tác giả 0So sánh đối chiếu 15So sánh, nghịch lý & khái niệm dễ nhầm 106Sống đạo thời hiện đại 1Tà kiến - chánh kiến 3Tác phẩm văn học - tôn giáo 0Tâm & Con người 160Tam độc (Tham sân si) 0Tánh Không, Phật tính & Bồ-tát 102Tham khảo 20Thánh đạo, Thánh quả & Niết-bàn 148Thánh quả 0Thế giới quan Phật giáo 11Thiền 0Thiền & Quan sát 47Thiện hạnh - ác hạnh 0Thiền, Tứ Niệm Xứ & định-tuệ 47Thời Phật tại thế 1Thực hành & chuyển hóa 44Tín ngưỡng - tôn giáo 2Tình huống & ứng dụng 13Tội - Phước 3Tổng hợp & câu hỏi mở 176Tứ Thánh Đế, Tam pháp ấn & Trung đạo 42Vị thầy đạo hạnh 0Vô ngã, Ngũ uẩn & cấu trúc kinh nghiệm 160
1,113 bài · 937–960Câu hỏi ngẫu nhiên ↗ · Xóa bộ lọc
Giai đoạn 10: Bắt đầu nghiên cứu các truyền thống
Giới thiệu cách nghiên cứu Theravāda, Đại thừa, Kim Cương thừa; phân biệt nguồn kinh luật luận và học so sánh trên nền Giới – Định – Tuệ.
Đọc bàiKhi nào nên học A-tỳ-đàm?
Nên học A-tỳ-đàm khi đã có nền tảng giáo pháp và muốn hiểu sâu các pháp, tâm, tâm sở, sắc và duyên; không cần chờ chứng thiền.
Đọc bàiHọc nhiều truyền thống mà không trộn hệ quy chiếu
Hướng dẫn nghiên cứu nhiều truyền thống Phật giáo mà không đánh đồng kinh, luận, thuật ngữ, nguồn và phương pháp thực hành.
Đọc bàiKhi hai truyền thống dùng cùng một từ nhưng nghĩa khác nhau
Cùng một thuật ngữ Phật học có thể mang nghĩa khác nhau tùy kinh điển và truyền thống; cần đối chiếu nguồn, văn cảnh, lịch sử và mục tiêu thực hành.
Đọc bàiKhi hai truyền thống dùng từ khác nhau nhưng đang chỉ những điều gần nhau
Những thuật ngữ khác nhau giữa các truyền thống Phật giáo có thể gần nhau về từ nguyên, đối tượng hoặc mục tiêu thực hành, nhưng không luôn đồng nghĩa.
Đọc bàiBản đồ học Phật từ một câu hỏi về Khổ đến nghiên cứu Phật học chuyên sâu
Bản đồ tự học Phật từ Tứ Thánh đế và Khổ đến Bát Chánh đạo, Ngũ uẩn, Duyên khởi, thiền tập và nghiên cứu các truyền thống.
Đọc bàiMột bài kinh nên được đọc theo những lớp nào?
Hướng dẫn đọc một bài kinh qua văn bản, ngữ cảnh, thuật ngữ, lập luận, thực hành và đối chiếu truyền thống.
Đọc bàiAi đang nói – nói với ai – trong hoàn cảnh nào?
Muốn hiểu đúng lời kinh, cần xác định người nói, người nghe, hoàn cảnh đối thoại và mục tiêu giáo pháp; tránh trích dẫn sai văn cảnh.
Đọc bàiTại sao đối tượng nghe pháp ảnh hưởng cách Đức Phật giảng?
Đức Phật trình bày giáo pháp theo vấn đề, hiểu biết và hoàn cảnh người nghe; lời dạy vẫn cần chân thật, có ích và đúng lúc.
Đọc bàiMột lời dạy cho người xuất gia có áp dụng nguyên xi cho cư sĩ?
Không áp dụng nguyên xi mọi lời dạy dành cho người xuất gia cho cư sĩ: cần phân biệt giới luật tu viện với nguyên tắc đạo đức và trí tuệ chung.
Đọc bàiMột lời dạy phương tiện có phải định nghĩa phổ quát?
Lời dạy phương tiện cần được hiểu theo người nghe, mục đích và hoàn cảnh; không tự động là định nghĩa phổ quát, cũng không vì thế mà thiếu giá trị.
Đọc bàiĐừng tách một câu kinh khỏi văn cảnh
Cần đọc câu kinh trong toàn văn, xét người nói, người nghe, mục đích và cách dịch; tránh trích rời văn cảnh rồi suy diễn thành nguyên tắc tuyệt đối.
Đọc bàiMột câu dịch tiếng Việt có thể che mất những nghĩa nào của Pāli/Sanskrit?
Bản dịch Việt có thể làm mờ trường nghĩa, ngữ pháp, văn cảnh và hệ thuật ngữ Pāli/Sanskrit; bài hướng dẫn đối chiếu dukkha, anattā, saṅkhāra, sati và dhamma.
Đọc bàiKhi nào cần xem thuật ngữ Pāli gốc?
Nên tra Pāli gốc khi từ dịch mơ hồ, khi đối chiếu kinh hoặc khi một thuật ngữ ảnh hưởng cách hiểu giáo lý; cần đọc cả văn cảnh.
Đọc bàiAnicca không chỉ là “mọi thứ thay đổi”
Anicca là tính vô thường và không bền chắc của các pháp hữu vi, không chỉ sự thay đổi bên ngoài; quán vô thường giúp giảm chấp thủ.
Đọc bàiAnattā không đơn giản là “không có tôi”
Anattā (vô ngã) là cách quán năm uẩn không phải của tôi, không phải là tôi, không phải tự ngã của tôi; không đồng nghĩa với hư vô hay phủ nhận trách nhiệm.
Đọc bàiTaṇhā không phải mọi loại mong muốn
Taṇhā là khát ái làm phát sinh chấp thủ và khổ, không phải mọi mong muốn; phân biệt ái với động lực thiện và chánh tinh tấn.
Đọc bàiUpādāna không chỉ là “tham lam”
Upādāna không chỉ là tham lam: bốn loại thủ, mối liên hệ Ái–Thủ–Hữu và cách nhận diện chấp thủ trong đời sống.
Đọc bàiSaṅkhāra – Vì sao một từ có nhiều nghĩa theo văn cảnh?
Saṅkhāra có nghĩa khác nhau theo văn cảnh: hành trong Duyên khởi, Hành uẩn và các pháp hữu vi. Giải thích dựa SN 12.1, SN 22.79 và Pháp Cú 277.
Đọc bàiDhamma – Một từ nhưng có rất nhiều cách dịch
Dhamma có thể là Giáo pháp, đối tượng của ý, nhóm hiện tượng hoặc phẩm chất tâm tùy văn cảnh. Hướng dẫn phân biệt với AN 4.180, MN 148, MN 10.
Đọc bàiCitta – Mano – Viññāṇa: Vì sao đều có lúc được dịch là tâm/thức?
Giải thích Citta, Mano và Viññāṇa trong Nikāya và các truyền thống, phân biệt tâm, ý, thức theo văn cảnh, sáu căn và năm uẩn.
Đọc bàiNibbāna – Tại sao dịch một từ có thể định hướng cách hiểu?
Giải thích vì sao cách dịch Nibbāna thành Niết-bàn, dập tắt, tịch diệt hay giải thoát dễ làm lệch cách hiểu; đối chiếu SN 38.1 và Ud 8.3.
Đọc bàiKhông nên xây một học thuyết chỉ từ một bản dịch
Một bản dịch kinh Phật không đủ để lập học thuyết: cần xét văn cảnh, đối chiếu Pāli/Sanskrit, các bản dịch, nguồn kinh và luận giải.
Đọc bài